Ungdomsskolens strategi

Resultat af skoleudviklingssamtalen 2025
- aktuelle indsatser 10. klasse

Afsættet for skoleudviklingssamtalen 2025

Vi arbejder med afsæt i Ungdomsskolens strategier, med særlig fokus på:

Unges mentale sundhed

Vores hverdag sammen med de unge giver os en særlig forudsætning for at være i kontakt med og lære af de unge, som vi skal udnytte. Det fordrer, at vi er i tæt dialog med de unge og at vi arbejder systematisk og videns baseret. Vores tilbud skal passe til de unge, vi har – og vi skal være afsøgende på om, der er oplagte målgrupper, vi ikke rammer. Vi tager altid udgangspunkt i den unges perspektiv og tager deres oplevelse af virkeligheden alvorligt. Samtidig vil vi blive ved med at udfordre de unge, så vi understøtter en positiv udvikling i den tid, vi har dem på skolen.

Kommunikation

Vi arbejder bevidst med vores kommunikation. Vi fortæller højt og bredt om, hvordan vi arbejder og lyser løbende på alle vores gode historier med billeder, videoer, osv. Det gør vi for at opbygge et stærkt og godt omdømme. Et godt omdømme er svaret på, hvordan vi lykkes med både at tiltrække flere elever og kompetente kollegaer. Vi forventningsafstemmer med kommende elever og deres forældre for at sikre et godt forløb hos os.

Demokrati og ungeinvolvering

Eleverne skal opleve en hverdag, hvor de har reel medbestemmelse på væsentlige dele af deres hverdag. Vi insisterer på at have en løbende dialog med de unge og hele tiden forsøge at tilpasse vores indsats efter de unges ønsker og behov - som hele tiden vil flytte sig, når vi modtager nye elever. Vi vil samtidig sikre, at der er plads til alle stemmer og mange forskellige muligheder for at deltage i den demokratiske samtale.

Vi arbejder med "De 7 karaktertræk"

Vi arbejder fokuseret med elevens trivsel, motivation, lærelyst, faglighed og personlighed. Vi tror på, at alle har en række iboende ressourcer og potentialer. Sammen er vi nysgerrige og vedholdende på at finde og udvikle den enkelte elevs personlige styrker og potentialer.

De syv karaktertræk:

• Selvkontrol
• Engagement
• Vedholdenhed
• Social intelligens
• Taknemmelighed
• Optimisme
• Nysgerrighed

Vi sætter mål, og forfølger dem ved at arbejde ud fra en elevkontrakt

For at holde fokus på elevens faglige mål og personlige udvikling gennem 10. klasse, laver vi sammen en elevkontrakt ved skoleårets start. I elevkontrakter formuleres de individuelle mål for skoleåret – altså hvad eleven gerne vil opnå og blive bedre til.

Tre gange årligt følger vi op gennem individuelle samtaler mellem eleven og kontaktlærer.

Tiltag og handlinger

Med afsæt i strategisporene, er der igangsat følgende aktiviteter:

Strategispor: Unges mentale sundhed

Elevkontrakter med fokus på individuelle faglige og personlige mål.

Der afvikles 3 årlige opfølgningsdage med individuelle samtaler, i forlængelse heraf gives der én ekstra standpunktskarakter i februar (som dialogredskab, der understøtter den særlige vejledningsindsats/udfaset UPV)

Trivselsvejledning

Eleverne tilbydes 1:1 samtaler i et fortroligt rum. Det kan være kortere eller længere samtaler alt efter behov, og de foregår i undervisningstiden. Samtaleforløbet fortsætter, så længe det er relevant. Eleven og vejlederen arbejder løsningsorienteret og handlekraftigt mod en styrket forståelse af egne trivselsmæssige udfordringer og læringsbarrierer og med, hvordan eleven kan håndtere disse.

Café Pust-ud

Formålet med Café Pust-ud er at kunne give en pause til de elever, der måtte have et akut eller vedvarende behov for at trække sig fra det store fællesskab midt på dagen. Her er der skabt et frirum fra et ellers højt tempo i pauserne mellem undervisningslektionerne.

Der hygges med aktiviteter, der fremmer afslapning, ro og trivsel, f.eks. mindful musik, mandalamalebog, strikke- og hækleprojekter, broderi, vævning eller anden aktivitet, den unge har interesse for. Pædagogisk tager vi afsæt i craft-psykologien.

Café Pust-ud er åben for tilmeldte elever tirsdag og onsdag i middagspausen kl. 11.40-12.10.

Udvikling af motiverende læringsmiljøer

Alle lærer-teams indgår i 3 årlige sparringsamtaler med PPL, hvor omdrejningspunktet er motiverende undervisningsmiljøer / lærerens praksis sat i relation til den aktuelle elevgruppe. Sparring gives på baggrund af PPL’s konkrete observationer i klassen.

Strategispor: Kommunikation

• Ny hjemmeside 10klasse.silkeborg.dk
• Styrket samarbejde med Ungeguiden i forhold til rekruttering og fastholdelse af elever.
• Styrket EUD-profil med gennemførelse af Lærlingedage. Her præsenteres håndværksmæssige fag, der ikke er en del af College360 tilbuddet. Eleverne kommer ud på byggepladser og afprøver fag i praksis. Skaber kontakt mellem elever/virksomheder med henblik på rekruttering af kommende lærlinge.
• Styrket FOKUS-profil med ugentlig projektdag "Min fremtid". Fokus på den unges karrierevalg, håndholdt præsentation af ungdomsuddannelser og erhvervsbesøg.
• Styrket GYM-profil gennem udvidet Erasmus+ udveksling med gymnasieklasser i Nijmegen og Calais.

Strategispor: Demokrati og ungeinvolvering

• Elevrådets deltagelse i Folkemødet på Bornholm juni 2024.
• Gennemført valgfagshold efterår 2024 med temaet "Magt - fra dig til Europa" med afsluttende besøg i EU, Bruxelles november 2024.

Tiltag og handlinger ift. elev- og medarbejdertrivsel

• Handleplaner efter gennemført elevtrivselsundersøgelse i uge 43-44 via Klassetrivsel.dk
• Handleplan efter gennemført APV- og trivselsundersøgelse for medarbejdere ved Silkeborg Kommune Q4 2024
• Systematisk opfølgning på elevers mistrivsel - netværksmøder, trivselssamtaler, opfølgningssamtaler med elev/forældre
• Individuelle samtaler, skemalagt og efter behov, opfølgning på elevkontrakten (personlige og faglige mål)
• Systematisk opsamling på elevfravær - samtaler, forældremøder, netværksmøder, ugerapporter fra e-protokol, underretning

Datagrundlag:

• Elevtrivselsundersøgelse (klassetrivsel.dk)
• APV- og Trivselsundersøgelsen (Fælleskommunal)
• Fælles udtræk fra e-protokol
• Dialog med elevrådet
• Lærernes observationer
• Klassekonferencer med deltagelse af UU, del af den særlige vejledningsindsats
• Klassekonferencer med deltagelse af PPL, observation og sparring på klasseledelse, herunder anvendt pædagogik og didaktik